Por: Ángel Díaz-Barriga.   Una clase de suma y resta de fracciones con denominador común. 3º de primaria.   Dos personas que hacen introducción formal: “pon atención al siguiente video”, pero no es video es exposición, que no usa todos los recursos que se pudieran emplear en un televisor, (en mi opinión una cierta inexperiencia…

Por: Germán Iván Martínez-Gómez.   El pasado 30 de junio del año en curso, el Mtro. Edgar Alfonso Orozco Mendoza, Director General de Educación Normal y Desarrollo Profesional del Estado de México, convocó a Directores, Subdirectores Académicos, líderes de Cuerpos Académicos e Investigadores Educativos de las Escuelas Normales Públicas del Estado de México, a una…

Por: Alfonso Torres H.   En la actualidad la dinámica institucional y las demandas educativas han llevado a plantear nuevas exigencias y funciones a la supervisión escolar, sin embargo, no ha implicado que deje de cumplir con las funciones clásicas de control y vigilancia, características desde la creación del Estado.   Por el contrario, la…

Por: Juan José Lecona. *   La Decima Reunión del Colectivo Nacional de Normales Interculturales Bilingües (CNNIB) tuvo sede en la Escuela Normal Oficial Lic. Benito Juárez de Zacatlán, Puebla, los días 17, 18 y 19 de marzo de 2020. Esta noble institución ubicada al norte del Estado fue fundada en marzo de 1961, destacada…

Por: Tanalís Padilla.   En abril, aproximadamente a un mes de que las normales en Michoacán tuvieran que dar por terminadas sus clases presenciales debido a la crisis sanitaria generada por el Covid-19, el gobierno estatal anunció una reducción en la matrícula del año académico entrante. De las 2 mil fichas que se ofrecieron el año…

Por: Carlos A. Reyes.   Desde Foucault, la normalidad se presenta (y no es), como toda tradición que se funda en un espacio y tiempo determinado por lo “normatizado”, por lo que debería ser, ¿pero según quién dicta ese deber ser? La respuesta a “ese” según quién, tiene que ser y ver con esa relación…

Por: Hugo Aboites.  *   Con el surgimiento del contagio, tres grandes fuerzas sociales comenzaron a actuar poderosamente en torno a la educación. Y están generando, en los hechos, una nueva reforma educativa, muy distinta a las de 2012 y 2019. . La primera de estas fuerzas –la autoritaria– surge cuando, luego que se establece el…