Por: Carlos A. Reyes.   Desde Foucault, la normalidad se presenta (y no es), como toda tradición que se funda en un espacio y tiempo determinado por lo “normatizado”, por lo que debería ser, ¿pero según quién dicta ese deber ser? La respuesta a “ese” según quién, tiene que ser y ver con esa relación…

Por: Hugo Aboites.  *   Con el surgimiento del contagio, tres grandes fuerzas sociales comenzaron a actuar poderosamente en torno a la educación. Y están generando, en los hechos, una nueva reforma educativa, muy distinta a las de 2012 y 2019. . La primera de estas fuerzas –la autoritaria– surge cuando, luego que se establece el…

Por: Alfonso Torres H.   Días de distanciamiento social, de aulas vacías, de encierro. Días en que la tecnología ocupa un lugar relevante en la comunicación pedagógica. Días en que la algarabía de los recreos y los sonidos del aula, se empiezan a extrañar. Días en que la función docente cobra mayor sentido y valor….

Por: Sofía Gutiérrez Larios *   La Organización de las Naciones Unidas (ONU) define la Brecha Digital como el acceso a la sociedad de la información y a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). También “Incluye los desequilibrios en materia de infraestructura de Internet, información y conocimientos”.  La misma ONU alerta sobre…

Por: Eduardo Hernández de la Rosa.   La pandemia provocó que emergieran lógicas universitarias de contención bastante dispares, algunas iniciaron mucho más rápido en la suspensión de actividades presenciales, algunos otros con menor respuesta. Otros simplemente, minimizaron el problema.   En México son 3466 instituciones de educación superior que brindan estudios de nivel licenciatura, de…

Por: Ana Lorenia Willys Duarte.   Es bien sabido que la sociedad se va transformando con el paso de los años, con las crisis o con los cambios tecnológicos. El 2020 llegó cargado de una transformación acelerada de nuestra realidad y el ámbito educativo no ha sido la excepción.   Hoy  alumnos y maestros están…

Por: Roberto Vázquez Sosa.   Si somos capaces de entender a la educación como un proceso social, entonces seremos capaces de observarla como un sistema intencional, y es evidente que el proceso educativo es un proceso social, debido a que dentro de una escuela ocurre una serie de interacciones entre individuos que ocupan y ocuparán…