Por: Melina González Álvarez *

 

El proyecto Jaime Torres Bodet- Paulo Freire forma parte del Programa de Movilidad Académica en países  pertenecientes a la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en coordinación con la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), dirigido a estudiantes normalistas con buen promedio que cursan cuarto semestre de las licenciaturas de educación básica. El proyecto ofrece becas para realizar una pasantía de aproximadamente tres meses, durante el quinto semestre de la carrera, en escuelas formadoras de docentes en otros países de América Latina, cubriendo los gastos de manutención (hospedaje y alimentación) y el traslado, con ello se pretende contribuir a la formación profesional docente, y al desarrollo integral.

 

 

En mi experiencia, tuve la fortuna de realizar mi pasantía en la República de Cuba, en La Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona” ubicada en la Habana, en Ciudad Escolar Libertad. Donde se ofrecen albergues o residencias, con cuartos compartidos de dos y tres personas, y distintos comedores para los estudiantes en condiciones dentro de sus posibilidades lo que facilita el acceso y proximidad a la universidad. En esas instalaciones pasé mi estancia.

 

Los cursos impartidos se adaptaron al currículo de las escuelas normales de procedencia y se añadieron los de nuestro interés: Pedagogía, Didáctica general, Didáctica de la lengua española y de la matemática, Comunicación y lenguaje, Literatura infantil y juvenil, Didáctica de la educación plástica, Didáctica de la educación musical, Metodología de la investigación educativa, así como la Atención al talento y el trabajo pioneril como optativos; todos ellos impartidos por docentes especialistas en el área. Éstos se llevaron a cabo de manera intensiva debido al tiempo, pero siempre buscando la participación del estudiante en distintas actividades teóricas y prácticas donde pudimos desenvolvernos en todas las áreas, ofreciendo cada uno de ellos un enriquecedor material como documentos, videos y libros digitales.

 

Durante la estancia visitamos distintas escuelas primarias y de educación especial, en donde tuvimos contacto con las clases, los alumnos y realizamos observaciones y entrevistas a los docentes y directivos.

 

Además de la oportunidad de asistir al Congreso Internacional Docencia 2018, y de participar con una ponencia titulada “Estudios Comparados para la Transformación de la Practica Educativa México-Cuba”, así como la participación en talleres donde presentábamos nuestras experiencias y aprendizajes de la movilidad.

 

La diversidad de actividades realizadas aportó significativamente al perfil de egreso de la educación normal, al empaparnos de cómo es que se lleva a cabo una investigación educativa, un estudio comparado, realizar el proceso de búsqueda de información en distintas fuentes, crear estrategias de solución a las problemáticas trabajadas con el objetivo de transformar nuestras prácticas docentes, y expresar y argumentar nuestros trabajos de investigación en la presentación de la ponencia, el trabajo final, y el intercambio de experiencias con otros estudiantes en los talleres.

 

 

Honestamente puedo decir que el participar en una movilidad académica internacional, es una experiencia que todo docente en formación debería vivir, pues es evidente que son cada vez más las exigencias profesionales que demanda el mundo actual y dinámico, al que nos enfrentamos los jóvenes estudiantes, y no basta con una formación inicial sino que es necesario una formación extra, por lo que el salir de la cotidianeidad, de nuestro contexto, hace visualizar nuestra labor desde otra perspectiva, y ampliar el panorama de opciones del docente y el área del magisterio, ya que cuando uno se acostumbra a llevar a cabo una actividad de una manera, llegamos a pensar que está bien, pero al compararla con otros países y ser testigos de lo que ahí sucede, te das cuenta de que quizá no está tan bien como pensabas y de que hay aspectos que se podrían mejorar, te permite identificar ventajas, desventajas, problemáticas y sobre todo analizar de manera mas profunda las causas que dan origen a esas cuestiones por modificar.

 

En lo personal algo que dejó muy presente es el hecho de que me doy cuenta de que, así como yo, existen muchos estudiantes en otros países preocupados por brindar una mejor educación, lo cual me resulta una motivación el saber que el esfuerzo que realicé no será en vano por lo que tengo una mayor responsabilidad de trabajar desde el aula y desde la investigación educativa para transformar la práctica docente.

 

Así también el estar en un nuevo contexto tanto institucional como cultural nos permite crecer en la dimensiones interpersonal e intrapersonal, al relacionarte con otros maestros, alumnos, y agentes de la comunidad escolar, conocer su manera de pensar, de ver el mundo y de relacionarse, favorece la autoestima al darte cuenta de que eres competente no solo en tu país de origen sino que también puedes serlo en otros países, y sobre todo aprender de ellos.

 

Razones por las cuales el proyecto “Jaime Torres Bodet-Paulo Freire” tiene un alto impacto en la formación docente, pues nos hace ver la educación como un escenario global proporcionándonos un conjunto diverso de recursos, estrategias, métodos y técnicas para ampliar y diversificar nuestras prácticas pedagógicas.

 

Muestras del intercambio.

 

Visita al Museo de Bellas Artes como parte del curso de Educación Plástica, en el que apreciamos el significado de los colores y las técnicas utilizadas en las obras de principales autores cubanos, así como lo que expresan con relación a la época en el que se elaboraron.

 

 

Visita de observación a la escuela primaria Nicolás Estévanez Murphy, en ella pudimos percatarnos de las asignaturas que llevan los alumnos de cada grado y las actividades que realizan, así como horario y organización de la escuela.

 

 

Participación en el Congreso Internacional Docencia 2018 con una ponencia en el taller de estudiantes donde cada uno dimos a conocer los resultados de nuestra investigación en mi caso “Estudios Comparados para la Transformación de la Practica Educativa México-Cuba”.

 

 

El llevar a la práctica las actividades que realizan los pioneros exploradores quienes realizan técnicas de campismo y cabuyería nos permite poder proponer este tipo de actividades en las escuelas primarias de neutro país como actividades extracurriculares que contribuyen a la formación integral del alumno ya que desarrolla la autonomía, responsabilidad y trabajo en equipo principalmente para prepararlo para la vida fuera del contexto escolar.

 

Aquí les dejo algunos links donde pueden obtener más información para los interesados en participar.

https://www.dgespe.sep.gob.mx/

https://paulofreire.oei.es/es

https://www.dgespe.sep.gob.mx/public/convocatorias/Convocatoria_Jaime_Torres_Bodet_2019.pdf

 

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