Por: Stephany Ronquillo Rey *

(Primera parte)

Al momento de hablar del pensamiento lógico matemático, lo primero que se nos viene a la mente, es enfocarnos en las matemáticas o al conocimiento matemático. El pensamiento lógico matemático favorece al razonamiento y contribuye al análisis de la realidad. El niño es quien va construyendo en su mente el conocimiento lógico matemático a través de la relación que tiene con los objetos, para esto debe relacionar las experiencias obtenidas con la manipulación de los objetos; es una manera más sencilla para que ellos puedan reflexionarlo.

El pensamiento se considera como la actividad intelectual que realizamos los seres vivos mediante la cual entiende, comprende y percibe las necesidades de lo que nos rodea. El pensamiento actúa como capacidad mental, para la solución de problemas que se nos enfrentan día con día, para obtener la solución necesitamos comprender, recordar y comunicar. El acto de pensar se da por una serie de operaciones y ejecuciones, que establece una situación favorable en la persona; así: observa, compara, interpreta y resume. Son operaciones mentales en el sentido que su empleo inteligente despierta y produce el pensamiento.

Centrándonos en la inteligencia lógico-matemática hemos de destacar de acuerdo con la teoría Piagetiana que el desarrollo de la comprensión matemática empieza cuando el niño toma contacto con el mundo de los objetos e inicia sus primeras acciones con estos; más tarde, el niño pasa a un nivel más abstracto, eliminando los referentes del mundo circundante. Piaget, (1969).

El pensamiento lógico es aquel que garantiza, el conocimiento que se proporciona sea el correcto, se ajuste a la realidad que refleja y es el que aplica la corrección lógica como el único criterio para juzgar la validez del pensamiento. Oliveros E. (2002) señala: El pensamiento lógico es eminentemente deductivo, incluso algunos autores lo definen como tal, mediante este pensamiento se va asegurando nuevas proposiciones a partir de las ya conocidas, para lo cual se usan determinadas reglas establecidas o demostradas.

Existen diversas estrategias para fomentar el pensamiento lógico matemático una de estas es la estimulación adecuada desde una edad temprana, esto permite fortalecer el desarrollo fácil y sin esfuerzo y permitirá al niño introducir estas habilidades en su vida cotidiana. Esta estimulación debe ser acorde a la edad y características de los pequeños, respetando su propio ritmo, debe ser divertida, significativa y dotada de refuerzos que la hagan agradable.

El pensamiento lógico matemático incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, solucionar problemas, para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. Los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal. Gracias a la inteligencia lógico matemática se tiene la capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones; además permite establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una comprensión más profunda.

La enseñanza de las matemáticas, en todos los niveles, es una actividad compleja, no solo se refiere al desarrollo de habilidades en el manejo de operaciones básicas, de acuerdo al perfil de egreso de educación básica, el alumno de educación básica debe ser capaz de identificar problemas, analizar, organizar e interpretar datos en diferentes formatos, además de buscar la forma de comunicar dicha información, emitir juicios y aplicar estrategias que permitan construir su conocimiento. Leiva, F. (2016).

El pensamiento lógico matemático surge a partir de las propias experiencias del niño y va de la mano con la observación, ya que gracias a esta el niño aprende a captar la mayor cantidad de contenidos que se procesan en el cerebro. El pensamiento matemático consiste en la creación de conclusiones en la mente del niño basadas en secuencias y relacionadas directamente con los símbolos, que hacen referencia a las imágenes que se guardan en su cerebro y se relacionan con determinado objeto y los signos, esto se refiere a las imágenes que se guardan en el cerebro que no se desarrollan con el objeto, pero que son aceptadas por todos. El pensamiento lógico matemático es ideal para que desarrollen su sentido de permanencia con el mundo que los rodea. La vida del niño cambia drásticamente y debe adecuarse de forma inesperada a un entorno que ya existe y que está en constante cambio, por eso el alumno necesita aprender de una manera rápida.

La comunicación se produce en la actividad práctica humana, donde el pensamiento se convierte en reflejo de la «realidad conceptualizada». Se concibe, entonces, el pensamiento lógico como «aquel tipo de pensamiento que se dirige a la solución de problemas y situaciones utilizando como vías los conceptos y operaciones lógicas, que se caracterizan por su carácter mediato, generalizado y abstracto» (González, 2008, p. 12). El pensamiento lógico posee un conjunto de acciones lógicas que integran el propio proceso de pensar.

* Docente en formación. Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua

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